Os experimentos mais cruéis de psicólogos

Psicologia como a ciência ganhou popularidade no início do século XX. O nobre objetivo de entender mais sobre as sutilezas do comportamento humano, percepção e estado emocional nem sempre foi alcançado por meios igualmente nobres.
Psicólogos e psiquiatras que estavam na origem de muitos ramos da ciência da psique humana realizaram experimentos em pessoas e animais que são difíceis de chamar de humanitários ou éticos.

10. "Experimento monstruoso"


Em 1939, Wendell Johnson da Universidade de Iowa (EUA) e sua aluna Mary Tudor realizaram um experimento chocante com 22 crianças órfãs de Davenport. As crianças foram divididas em grupos de controle e experimental. Metade das crianças ouviu dos experimentadores o quanto falavam de forma clara e correta. A outra metade das crianças enfrentou momentos desagradáveis: Mary Tudor, sem poupar epítetos, zombou sarcasticamente do menor defeito em sua fala, acabando por chamar todos de miseráveis gaguejantes.

В результате эксперимента у многих детей, которые никогда не испытывали проблем с речью и волею судьбы оказались в "негативной" группе, развились все симптомы заикания, которые сохранялись в течение всей их жизни. Эксперимент, позже названный "чудовищным", долго скрывали от общественности из страха повредить репутации Джонсона: схожие эксперименты позже проводились над заключенными концлагерей в нацистской Германии.

Em 2001, a Universidade Estadual de Iowa pediu desculpas oficialmente a todos os afetados pela pesquisa.


9. Проект "Аверсия"


В армии ЮАР в период с 1970 по 1989 год осуществлялась секретная программа по очистке армейских рядов от военнослужащих нетрадиционной сексуальной ориентации. Вход шли все средства: от лечения электрошоком до химической кастрации. Точное число жертв неизвестно, однако, по утверждению армейских врачей, в ходе "чисток" различным запрещенным экспериментам над человеческой природой подверглись около 1 000 военнослужащих.

Армейские психиатры по поручению командования вовсю "искореняли" гомосексуалистов: тех, кто не поддавался "лечению", отправляли на шоковую терапию, заставляли принимать гормональные препараты и даже подвергали операциям по изменению пола.

В большинстве случаев "пациентами" были молодые белые мужчины в возрасте от16 до 24 лет. Тогдашний руководитель "исследования", доктор Обри Левин, ныне является профессором психиатрии в университете Калгари (Канада). Занимается частной практикой.


8. Experimento da prisão de Stanford


В 1971 году эксперимент с "искусственной тюрьмой" не задумывался его создателем как нечто неэтичное или вредное для психики его участников, однако результаты этого исследования повергли в шок общественность. Известный психолог Филипп Зимбардо решил изучить поведение и социальные нормы индивидуумов, помещенных в нетипичные для них условия тюрьмы и вынужденных играть роли заключенных или надзирателей.

Для этого в подвале факультета психологии оборудовали имитацию тюрьмы, а студентов-добровольцев в количестве 24 человек разделили на "заключенных" и "надзирателей". Предполагалось, что "заключенные" изначально помещены в ситуацию, в ходе которой они будут испытывать личностную дезориентацию и деградацию, вплоть до полной деперсонализации. "Надзирателям" не дали никаких специальных инструкций относительно их ролей. Вначале студенты не очень-то понимали, каким образом им следует играть свои роли, но уже на второй день эксперимента все встало на свои места: восстание "заключенных" было жестоко подавлено "надзирателями". С этого момента поведение обеих сторон в корне изменилось. "Надзиратели" разработали специальную систему привилегий, призванную разобщить "заключенных" и поселить в них недоверию друг к другу - поодиночке они не так сильны, как вместе, а значит, их легче "охранять". "Надзирателям" стало казаться, что "заключенные" в любой момент готовы поднять новое "восстание", и система контроля ужесточилась до крайней степени: "заключенных" не оставляли наедине с собой даже в туалете.
В результате "заключенные" стали испытывать эмоциональные расстройства, депрессию, беспомощность. Через некоторое время навестить "заключенных" пришел "тюремный священник". На вопрос, как их зовут, "заключенные" чаще всего называли свои номера, а не имена, а вопрос, как они собираются выбираться из тюрьмы, приводил их в тупик.

К ужасу экспериментаторов оказалось, что "заключенные" абсолютно вжились в свои роли и начали ощущать себя в настоящей тюрьме, а "надзиратели" испытывали настоящие садистские эмоции и намерения по отношению к "заключенным", еще несколько дней назад бывшими их добрыми друзьями. Казалось, обе стороны абсолютно забыли, что все это - всего лишь эксперимент. Хотя эксперимент был запланирован на две недели, он был прекращен досрочно, всего через шесть дней по этическим соображениям.


7. Pesquisas sobre o impacto das drogas no corpo


Следует признать, что некоторые эксперименты, проводимые на животных, помогают ученым изобрести лекарства, которые в дальнейшем могут спасти десятки тысяч человеческих жизней. Однако некоторые исследования переходят все границы этики. Примером может служить эксперимент 1969 года, призванный помочь ученым понять скорость и степень привыкания человека к наркотическим веществам. Эксперимент проводился на крысах и обезьянах, как на животных, наиболее близких к человеку по физиологии. Животных приучали самостоятельно впрыскивать себе дозу определенного наркотика: морфина, кокаина, кодеина, амфетаминов и т.д. Как только животные научились самостоятельно "колоться", экспериментаторы оставили им большое количество препаратов, предоставили животных самим себе и начали наблюдение. Животные настолько растерялись, что некоторые их них даже пытались бежать, причем, находясь под действием наркотиков, они калечились и не чувствовали боли. Обезьяны, принимавшие кокаин, начали страдать от конвульсий и галлюцинаций: несчастные животные вырывали себе фаланги пальцев. Обезьяны, "сидевшие" на амфетаминах, выдернули у себя всю шерсть.

Животные-"наркоманы", предпочитавшие "коктейль" из кокаина и морфина, умирали в течение 2 недель после начала приема препаратов. Несмотря на то что целью эксперимента было понять и оценить степень воздействия наркотиков на организм человека с намерением дальнейшей разработки эффективного лечения наркозависимости, способы достижения результатов трудно назвать гуманными.


6. Experimentos de Landis: expressões faciais espontâneas e submissão


Em 1924, Karine Landis da Universidade de Minnesota começou a estudar a mímica humana. O experimento, idealizado pela cientista, deveria revelar padrões comuns de funcionamento dos grupos de músculos faciais responsáveis pela expressão de estados emocionais individuais e encontrar a mímica típica para medo, embaraço ou outras emoções (se considerarmos típica a mímica característica da maioria das pessoas). Os sujeitos do experimento foram seus próprios alunos.
Para tornar a expressão mais clara, ele desenhou linhas de cortiça queimada nos rostos dos participantes, após o que lhes mostrava algo capaz de provocar emoções intensas: fazia-os cheirar amônia, ouvir jazz, olhar para imagens pornográficas e enfiar as mãos em baldes com sapos. No momento da expressão das emoções, os estudantes eram fotografados. E tudo estaria bem, mas o último teste ao qual Landis submeteu os estudantes gerou controvérsias nos mais amplos círculos de psicólogos. Landis pedia a cada participante que cortasse a cabeça de um rato branco.

Todos os participantes do experimento inicialmente se recusaram a fazer isso, muitos choraram e gritaram, mas posteriormente a maioria deles concordou em fazê-lo. O pior de tudo foi que a maioria dos participantes do experimento, por assim dizer, nunca machucou uma mosca na vida e não tinha ideia de como cumprir a ordem do experimentador.

Como resultado, os animais sofreram bastante. As consequências do experimento se mostraram muito mais importantes do que o próprio experimento. Nenhum padrão na expressão facial foi descoberto pelos cientistas, no entanto, os psicólogos obtiveram prova de quão facilmente as pessoas estão dispostas a se submeter a autoridades e fazer o que normalmente não fariam em uma situação de vida comum.

5. Pequeno Albert


John Watson, o pai da abordagem behaviorista na psicologia, conduziu pesquisas sobre a natureza dos medos e fobias. Em 1920, ao estudar as emoções de bebês, Watson, entre outras coisas, se interessou pela possibilidade de formar uma reação de medo em relação a objetos que anteriormente não causavam medo. O cientista testou a possibilidade de formar uma reação emocional de medo a uma ratazana branca em um menino de 9 meses, Albert, que não tinha medo da ratazana e até gostava de brincar com ela. Durante o experimento, ao longo de dois meses, o bebê órfão de um abrigo foi apresentado a uma ratazana branca domesticada, um coelho branco, algodão, uma máscara de Papai Noel com barba, etc.

Após dois meses, a criança foi colocada em um tapete no meio da sala e autorizada a brincar com um rato. No início, a criança não tinha medo do rato e brincava tranquilamente com ele. Depois de algum tempo, Watson começou a bater com um martelo de ferro em uma placa de metal atrás da criança toda vez que Albert tocava no rato. Após a repetição dos golpes, Albert começou a evitar o contato com o rato. Uma semana depois, o experimento foi repetido - desta vez, a placa foi atingida cinco vezes, simplesmente colocando o rato no berço. O bebê chorava apenas ao ver o rato branco.

Mais cinco dias se passaram e Watson decidiu verificar se a criança teria medo de objetos semelhantes. A criança tinha medo de um coelho branco, algodão, máscara do Papai Noel. Como não houve sons altos durante a apresentação dos objetos, o cientista concluiu que as reações de medo foram transferidas. Watson supôs que muitos medos, aversões e estados de ansiedade dos adultos se formam ainda na primeira infância. Infelizmente, Watson não conseguiu livrar o pequeno Albert de seu medo sem motivo, que se fixou para o resto da vida.


4. Impotência adquirida


В 1966 году психологи Марк Селигман и Стив Майер провели серию экспериментов на собаках. Животных поместили в клетки, предварительно разделив на три группы. Контрольную группу через какое-то время отпустили, не причинив никакого вреда, вторую группу животных подвергали повторяющимся ударам тока, которые можно было прекратить нажатием рычага изнутри, а животных их третьей группы подвергали внезапным ударам тока, которые никак нельзя было предотвратить. В результате у собак выработалась так называемая "приобретенная беспомощность" - реакция на неприятные раздражители, основанная на убежденности в беспомощности перед окружающим миром. Вскоре у животных начали появляться признаки клинической депрессии.

Depois de algum tempo, os cães do terceiro grupo foram soltos das gaiolas e colocados em canis abertos, dos quais era fácil escapar. Os cães foram novamente submetidos a choques elétricos, no entanto, nenhum deles sequer pensou em fugir. Em vez disso, reagiram passivamente à dor, percebendo-a como algo inevitável. Os cães aprenderam com a experiência negativa anterior que a fuga era impossível e não fizeram mais tentativas de sair da gaiola.

Cientistas sugeriram que a reação humana ao estresse é muito semelhante à dos cães: as pessoas se tornam impotentes após várias falhas consecutivas. Só não está claro se tal conclusão banal valeu o sofrimento dos infelizes animais.


3. Experimento de Milgram


Эксперимент 1974 года Стэнли Милгрэма из Йельского университета описан автором в книге "Подчинение авторитету: экспериментальное исследование". В опыте участвовал экспериментатор, испытуемый и актер, игравший роль другого испытуемого. В начале эксперимента между испытуемым и актером "по жребию" распределялись роли "учителя" и "ученика".

В действительности испытуемому всегда доставалась роль "учителя", а нанятый актер всегда был "учеником". "Учителю" перед началом эксперимента объясняли, что цель опыта - якобы выявить новые методы запоминания информации. В реальности же экспериментатор исследовать поведение человека, получающего указания, расходящиеся с его внутренними поведенческими нормами, от авторитетного источника. "Ученика" привязывали к креслу, к которому был прикреплен электрошокер. Как "ученик", так и "учитель" получали "демонстрационный" удар током в 45 вольт.

Дальше "учитель" уходил в другую комнату и должен был по громкой связи давать "ученику" простые задачи на запоминание. При каждой ошибке ученика испытуемый должен был нажимать на кнопку, и ученик получал удар током в 45 вольт. В действительности актер, игравший ученика, только делал вид, что получает удары током. Затем после каждой ошибки учитель должен был увеличивать напряжение на 15 вольт. В какой-то момент актер начинал требовать прекратить эксперимент. "Учитель" начинал сомневаться, а экспериментатор на это отвечал: "Эксперимент требует, чтобы вы продолжали. Продолжайте, пожалуйста".

По мере увеличения напряжения актер разыгрывал все более сильный дискомфорт, затем сильную боль и наконец срывался на крик. Эксперимент продолжался до напряжения в 450 вольт. Если "учитель" колебался, экспериментатор заверял его, что берет на себя полную ответственность за эксперимент и за безопасность "ученика" и что эксперимент должен быть продолжен. Результаты оказались шокирующими: 65% "учителей" дали разряд в 450 вольт, зная, что "ученик" испытывает страшную боль.

Вопреки всем предварительным прогнозам экспериментаторов, большинство испытуемых подчинились указаниям руководившего экспериментом ученого и наказывали "ученика" электрошоком, причем в серии опытов из сорока испытуемых ни один не остановился до уровня 300 вольт, пятеро отказались подчиняться лишь после этого уровня, а 26 "учителей" из 40 дошли до конца шкалы. Критики заявили, что испытуемых гипнотизировал авторитет Йельского университета. В ответ на эту критику Милгрэм повторил эксперимент, сняв убогое помещение в городке Бриджпорте (штат Коннектикут) под вывеской "Исследовательская ассоциация Бриджпорта".

Результаты качественно не изменились: 48% испытуемых согласились дойти до конца шкалы. В 2002 году сводные результаты всех схожих экспериментов показали, что до конца шкалы доходят от 61% до 66% "учителей", независимо от времени и места эксперимента. Выводы из эксперимента следовали самые пугающие: неизвестная темная сторона человеческой натуры склонна не только бездумно подчиняться авторитету и выполнять самые немыслимые указания, но и оправдывать собственное поведение полученным "приказом".

Многие участники эксперимента испытывали чувство превосходства над "учеником" и, нажимая на кнопку, были уверены, что "ученик", неправильно ответивший на вопрос, получает по заслугам. В конечном итоге, результаты эксперимента показали, что необходимость повиновения авторитетам укоренена в нашем сознании настолько глубоко, что испытуемые продолжали выполнять указания, несмотря на моральные страдания и сильный внутренний конфликт.


2. "Fonte de desespero"


Os cruéis experimentos de Harry Harlow foram realizados em macacos. Em 1960, ao investigar a questão do isolamento social do indivíduo e métodos de proteção contra ele, Harlow separou um filhote de macaco de sua mãe e o colocou em uma gaiola completamente sozinho, escolhendo aqueles filhotes cuja ligação com a mãe era mais forte.

O macaco foi mantido em uma jaula por um ano, após o qual foi solto. A maioria dos indivíduos apresentava várias anomalias psicológicas. O cientista chegou às seguintes conclusões: mesmo uma infância feliz não é uma proteção contra depressões. Os resultados, para dizer o mínimo, não impressionam: tal conclusão poderia ser feita sem a realização de experimentos cruéis em animais. No entanto, o movimento em defesa dos direitos dos animais começou exatamente após a publicação dos resultados deste experimento.


1. Menino que foi criado como menina


В 1965 году восьмимесячный младенец Брюс Реймер, родившийся в канадском Виннипеге, по совету врачей подвергся процедуре обрезания. Однако из-за ошибки хирурга, проводившего операцию, у мальчика был полностью поврежден пенис. Психолог Джон Мани из университета Джона Хопкинса в Балтиморе (США), к которому обратились за советом родители ребенка, посоветовал им "простой" выход из сложной ситуации: сменить пол ребенка и воспитать его как девочку, пока он не вырос и не начал испытывать комплексы по поводу своей мужской несостоятельности.

Сказано - сделано: вскоре Брюс стал Брендой. Несчастные родители не догадывались, что их ребенок стал жертвой жестокого эксперимента: Джон Мани давно искал возможность доказать, что половая принадлежность обусловлена не природой, а воспитанием, и Брюс стал идеальным объектом наблюдения. Мальчику удалили яички, и затем на протяжении нескольких лет Мани публиковал в научных журналах отчеты о "успешном" развитии своего подопытного. "Совершенно ясно, что ребенок ведет себя как активная маленькая девочка и ее поведение разительно отличается от мальчишеского поведения ее брата-близнеца", - уверял ученый. Однако и родные дома, и учителя в школе отмечали у ребенка типичное мальчишеское поведение и смещенное восприятие.

O pior de tudo era que os pais, que escondiam a verdade do filho-filha, experimentavam um estresse emocional intenso. Como resultado, a mãe apresentava tendências suicidas, o pai se tornou alcoólatra, e o irmão gêmeo estava constantemente em depressão. Quando Bruce-Brenda atingiu a adolescência, começaram a lhe dar estrogênio para estimular o crescimento dos seios, e então Money começou a insistir em uma nova cirurgia, na qual deveriam ser formados os órgãos sexuais femininos de Brenda. Mas então Bruce-Brenda se rebelou. Ele se recusou a fazer a cirurgia e parou de ir às consultas com Money. Três tentativas de suicídio se seguiram uma após a outra.

A última delas terminou para ele em coma, mas ele se recuperou e começou a luta para voltar a uma existência normal - como homem. Ele mudou seu nome para David, cortou o cabelo e começou a usar roupas masculinas. Em 1997, ele passou por uma série de cirurgias reconstrutivas para recuperar os traços físicos do sexo. Ele também se casou com uma mulher e adotou três de seus filhos. No entanto, o final feliz não aconteceu: em maio de 2004, após a separação da esposa, David Reimer cometeu suicídio aos 38 anos.